Leçons numéro quarante-deux et quarante-trois

jeudi, le 7 février 2008


Sommaire: Donner des conseils de santé;
La formation des adverbes en -ment;
L'importance de la prévention.

Leçon numéro quarante et un

vendredi, le 1er février 2008


Sommaire: Dramatisation de petits dialogues por les élèves.

Leçons numéro trente-neuf et quarante

jeudi, le 31 janvier 2008


Sommaire:
Preparation de dialogues;
Jeux de rôles au restaurant/au café;
Les sons [u] et [y].

Dialogue au restaurant/ au café

Le serveur: Bonjour (Madame, Mademoiselle, Monsieur). Une table pour…
personne (s)?
Le client: Une table pour… personnes.
Le serveur: Voici le menu/ la carte.
Le client: Garçon! S’il vous plaît je veux commander. Je veux le plat du jour…/ le
plat à… euros…
Le serveur: Et comme boisson?
Le client: Je bois…
(…)
Le serveur: Et comme dessert?
Le client: Je veux…
(…)
Le client: Je voudrais l’addition, s’il vous plaît!
Le serveur: Voilá. Ça fait… euros.

Les sons [u] et [y]

[u] – soupe = ou. Ex: Le cacau Caribou a mal au cou.
[y] – menu = u. Ex: Salut Lulu, tu es super!

Leçon numéro trente- huit

vendredi, le 25 janvier 2008

Sommaire: Les partitifs.

Les partitifs

Singulier

- Masculin- du/ de l'*.

- Féminin- de la/ de l'*.

Pluriel

- Masculin/ Féminin- des.

*utiliza-se antes de um nome começado por vogal ou h mudo.

Ex: Il faut de l'huile.

Na forma negativa utiliza-se de/ d' em vez de du, de la, des, de l'.

Leçons numéro trente- six et trente- sept

jeudi, le 24 janvier 2008



Sommaire:

Lecture et compréhension du texte: "Les jeunes et la nourriture";
Identification de quelques aliments;
Exprimer ses préférences.

Vocabulaire:

Choux- couves;

Navets- nabos;

Abricots- alperces;

Pommes- maçãs;

Boissons- bebidas;

Artichauts- alcachofras;

Concombres- pepinos;

Oignons- cebolas;

Pêches- pêssegos;

Pamplemousses- toranjas.

Les aliments

Fruits

la banane (banana);

la pêche (pêssego);
la pomme (maçã);

la cerise (cereja);

le raisin (uva);

l'orange (laranja);

la poire (pêra);

le melon (melão);
le pamplemousse (toranja);

l'abricot (alperce);

la fraise (morango);

Légumes

le chou (couve);

la tomate (tomate);

la carrotte (cenoura);

l'endive (salada);

la pomme de terre (batata);

le brocoli (brócolo);

le navet (nabo);

l'oignon (cebola);

le petit pois (ervilha);

le concombre (pepino).

Boissons

l'eau (água);

le lait (leite);

le jus de fruits (sumo de frutas);

la limonade (limonada);

le thé (chá);

la bière (cerveja);

le coca (coca-cola);

le vin (vinho);

le lait au chocolat (leite com chocolate);

le café (café).

Produits laitiers

le lait (leite);

le yaourt (iogurte);
le fromage (queijo);

la crème fraîche (nata);

Viandes

le jambom fumé (presunto);

le porc (porco);

la saucisse (salsicha);
le saucisson (salpicão);

le steak/Le bifsteck (bife);

le jambon (fiambre).

Poisson

le thon (atum);

la morue (bacalhau);

la sardine (sardinha);

le saumon (salmão).

Desserts

la mousse au chocolat (mousse de chocolate);

le gâteau à la crème (bolo de creme);

la glâce (gelado);

la tarte aux pommes (tarte de maçã).

Exprimer ses préférences

J'adore...

J'aime ( beaucoup)...

J'aime (bien)...

Je n'aime pas (beaucoup)...

Je déteste...

Exprimer ses goûts

C'est délicieux!

C'est (très) bon!

Ce n'est pas (très) bon!

C'est horrible / dégoûtant!

Leçon numéro trente- cinq

vendredi, le 18 janvier 2008

Sommaire: Suite du cours précédent.

Leçons numéro trente- trois et trente- quatre

jeudi, le 17 janvier 2008


Sommaire: Présentation de la professeur remplaçante et des élèves;
Considérations générales sur le fonctionnement des cours;
Révisions de la matière.

Présentation en Français

Prénom: ...

Nom: ...

Âge: ...

Adresse: ...

Passe-temps préféré: ...

Vêtements et accessoires: ...