Leçons numéro quarante-deux et quarante-trois

jeudi, le 7 février 2008


Sommaire: Donner des conseils de santé;
La formation des adverbes en -ment;
L'importance de la prévention.

Leçon numéro quarante et un

vendredi, le 1er février 2008


Sommaire: Dramatisation de petits dialogues por les élèves.

Leçons numéro trente-neuf et quarante

jeudi, le 31 janvier 2008


Sommaire:
Preparation de dialogues;
Jeux de rôles au restaurant/au café;
Les sons [u] et [y].

Dialogue au restaurant/ au café

Le serveur: Bonjour (Madame, Mademoiselle, Monsieur). Une table pour…
personne (s)?
Le client: Une table pour… personnes.
Le serveur: Voici le menu/ la carte.
Le client: Garçon! S’il vous plaît je veux commander. Je veux le plat du jour…/ le
plat à… euros…
Le serveur: Et comme boisson?
Le client: Je bois…
(…)
Le serveur: Et comme dessert?
Le client: Je veux…
(…)
Le client: Je voudrais l’addition, s’il vous plaît!
Le serveur: Voilá. Ça fait… euros.

Les sons [u] et [y]

[u] – soupe = ou. Ex: Le cacau Caribou a mal au cou.
[y] – menu = u. Ex: Salut Lulu, tu es super!

Leçon numéro trente- huit

vendredi, le 25 janvier 2008

Sommaire: Les partitifs.

Les partitifs

Singulier

- Masculin- du/ de l'*.

- Féminin- de la/ de l'*.

Pluriel

- Masculin/ Féminin- des.

*utiliza-se antes de um nome começado por vogal ou h mudo.

Ex: Il faut de l'huile.

Na forma negativa utiliza-se de/ d' em vez de du, de la, des, de l'.

Leçons numéro trente- six et trente- sept

jeudi, le 24 janvier 2008



Sommaire:

Lecture et compréhension du texte: "Les jeunes et la nourriture";
Identification de quelques aliments;
Exprimer ses préférences.

Vocabulaire:

Choux- couves;

Navets- nabos;

Abricots- alperces;

Pommes- maçãs;

Boissons- bebidas;

Artichauts- alcachofras;

Concombres- pepinos;

Oignons- cebolas;

Pêches- pêssegos;

Pamplemousses- toranjas.

Les aliments

Fruits

la banane (banana);

la pêche (pêssego);
la pomme (maçã);

la cerise (cereja);

le raisin (uva);

l'orange (laranja);

la poire (pêra);

le melon (melão);
le pamplemousse (toranja);

l'abricot (alperce);

la fraise (morango);

Légumes

le chou (couve);

la tomate (tomate);

la carrotte (cenoura);

l'endive (salada);

la pomme de terre (batata);

le brocoli (brócolo);

le navet (nabo);

l'oignon (cebola);

le petit pois (ervilha);

le concombre (pepino).

Boissons

l'eau (água);

le lait (leite);

le jus de fruits (sumo de frutas);

la limonade (limonada);

le thé (chá);

la bière (cerveja);

le coca (coca-cola);

le vin (vinho);

le lait au chocolat (leite com chocolate);

le café (café).

Produits laitiers

le lait (leite);

le yaourt (iogurte);
le fromage (queijo);

la crème fraîche (nata);

Viandes

le jambom fumé (presunto);

le porc (porco);

la saucisse (salsicha);
le saucisson (salpicão);

le steak/Le bifsteck (bife);

le jambon (fiambre).

Poisson

le thon (atum);

la morue (bacalhau);

la sardine (sardinha);

le saumon (salmão).

Desserts

la mousse au chocolat (mousse de chocolate);

le gâteau à la crème (bolo de creme);

la glâce (gelado);

la tarte aux pommes (tarte de maçã).

Exprimer ses préférences

J'adore...

J'aime ( beaucoup)...

J'aime (bien)...

Je n'aime pas (beaucoup)...

Je déteste...

Exprimer ses goûts

C'est délicieux!

C'est (très) bon!

Ce n'est pas (très) bon!

C'est horrible / dégoûtant!

Leçon numéro trente- cinq

vendredi, le 18 janvier 2008

Sommaire: Suite du cours précédent.

Leçons numéro trente- trois et trente- quatre

jeudi, le 17 janvier 2008


Sommaire: Présentation de la professeur remplaçante et des élèves;
Considérations générales sur le fonctionnement des cours;
Révisions de la matière.

Présentation en Français

Prénom: ...

Nom: ...

Âge: ...

Adresse: ...

Passe-temps préféré: ...

Vêtements et accessoires: ...

Leçon numéro trente- deux

vendredi, le 14 décembre 2007


Sommaire: Auto-évaluation.

Leçons numéro trente et trente et un

jeudi, le 13 décembre 2007

Sommaire:
Remise et correction du contrôle écrit.
Exercices.

Leçons numéro vingt- huit et vingt- neuf

jeudi, le 29 novembre 2007


Sommaire: Contrôle écrit;
Correction du devoir;
Le féminin des noms et des adjectifs.

Noms

garçon/ fille

homme/ femme

oncle/ tante

couturier/ couturière

père/ mère

copain/ copine

coiffeur/ coiffeure

acteur/ actrice

chanteur/ chanteuse

Adjectifs

élégant/ élégante

maigre/ maigre

beau/ belle

vieux/ vieille

gros/ grosse

prétentieux/ prétentieuse

discret/ discrète

mince/ mince

créatif/ créative

noveau/ nouvelle

long/ longue

démodé/ démodée

sombre/ sombre

Leçon numéro vingt- sept

vendredi, le 23 novembre 2007


Sommaire:
Les sons [o] et [õ];
Lecture et interprétation du texte: 'Lili veut être une star';
Révision.

Son [o]

On écrit: -o; -au; -eau.

Ex: tricot; maillot; tôt; chaussettes; manteau.

Son [õ]

On écrit: -on; -om.

Ex: ton; savon; ballon; compter.

Vocabulaire:

Se passionner- Interessar-se;

Ma puce- Minha querida;

Nombril- Umbigo;

N' empêche que- No entanto (familiar);

Un minable- Um zé- ninguém.

Leçons numéro vingt- cinq et vingt- six

jeudi, le 22 novembre 2007


Sommaire : Remise et correction de la mini- fiche de grammaire ;
L’expression de la cause (conclusion) ;
Introduction à l’étude de l’expression de la négation ;
Vocabulaire : «Atelier de mode».


Attention :

Faux

à cause de le ;

à cause de les;

grâce à le;

grâce à les.

Vrai

à cause du ;

à cause des ;

grâce au ;

grâce aux .




L’expression de la négation


Forme affirmative

O;

Quelque chose/ Tout;

Toujours/ Souvent;

Quelqu'un / Tous/ Tout le monde;

Encore.

Forme négative
Ne/ N’… pas ;
Ne/ N’… rien/ Rien ne *… ;
Ne/ N’… jamais ;
Ne/ N’… personne/ Personne ne* ;
Ne/ N’… plus .

* Ces formes s’utilisent en début de phrase.



Place des adverbes de négation :

Ne + verbe + pas Ex : Je n’aime pas les costumes.
Ne + auxiliaire + pas + participe passé Ex : Elle n’a pas acheté des chaussures.
Ne pas + verbe à l’infinitif Ex : Ne pas entrer !




Atelier de mode

Démodé(e)- fora de moda ;
À carreaux- aos quadrados;
Court(e)- curto;
À fleurs- às flores;
Uni- liso;
À rayures- às riscas ;
Grand(e)- grande;
Decolleté(e)- decotado ;
Long(ue)- longo;
Chic- chique;
Élégant(e)- elegante.

Leçon numéro vingt- quatre

vendredi, le 9 novembre 2007


Sommaire : L’expression de la cause.

L’expression de la cause

Parce que/ Car + proposition
Ex: J'aime porter des marques parce que/ car ça donne du style.

Comme + proposition
Ex: Comme je n'ai pas d'argent de poche, je n'achète pas mes vêtements toute seule.

À cause de + nom/ pronom
Ex: Je ne porte pas de pulls en angora à cause de mon allergie.

Grâce à + nom/ pronom
Ex: J'ai beaucoup de vêtements chics grâce à ma mère.

Leçons numéro vingt- deux et vingt- trois

jeudi, le 8 novembre 2007

Sommaire : Mini- contrôle de grammaire (passé composé avec l’auxiliaire être) ;
Interprétation du texte : «Les jeunes et la mode» ;
Verbes porter et mettre ;
Résolutions de quelques activités des pages 13, 14, 15 et 16 du cahier
d’activités.




Verbe Porter- trazer vestido

Présent de l’indicatif

Je porte
Tu portes
Il/Elle/On porte
Nous portons
Vous portez
Ils/Elles portent



Verbe Mettre- vestir

Présent de l’indicatif

Je mets
Tu mets
Il/Elle/On met
Nous mettons
Vous mettez
Ils/Elles mettent

Leçon numéro vingt et un

vendredi, le 2 novembre 2007


Sommaire : Remise et correction du contrôle écrit.

Leçon numéro vingt

vendredi, le 26 octobre 2007


Sommaire :

Correction du devoir;
Lecture et interprétation du texte : «Les jeunes et la mode».
Conclusion de l’étude de la matière du cours antérieur.



Vocabulaire :

Attacher- Atribuir ;
Haute couture- Alta costura;
Baggy- Calças largas;
Porter- Usar, Vestir;
Juger- Julgar;
Chemisier- Blusa.

Leçon numéro dix- huit et dix- neuf

jeudi, le 25 octobre 2007

Sommaire : Contrôle écrit ;
Le son [E] ;
Résolution de ‘À faire’ , page 41 ;
Introduction à l’étude de l’unité ‘La mode’ ;
Les vêtements ;
Les couleurs .



Le Son [E]
On écrit :

-ai -ê
-ei -et

-è -est
Ex : français ; neige ; frère ; fête ; guichet ; il est.



À faire (page 41)



Je m’appelle Michael Jordan, je suis portugais et j’ai treize ans. J’aimerais correspondre avec des garçons au des filles âgés du même âge ou plus (en particulier d’Europe).
J’adore le cinéma, la musique pop-rock et je fais aussi de la flûte traversière et de la natation. J’aime lu jeux vidéo.
Si tu portages mes goûts, n’hésitez pas à m' écrire!

La Mode

Vêtements


Un polo à manches longues- Um polo de mangas compridas ;
Une jupe- Uma saia ;
Un blouson- Um blusão ;
Une veste/Un chemisier- Um casaco curto/Uma blusa ;
Un costume- Um fato ;
Une chemise- Uma camisa ;
Un survêtement/Un jogging- Um fato-de-treino ;
Un jean- Umas jeans ;
Un tee-shirt- Uma t-shirt ;
Un anorak- Um kispo ;
Un pull- Uma camisola ;

Un sweat-shirt- Uma sweat-shirt ;
Une robe- Um vestido ;
Un soutien-gorge- Um soutien ;
Un slip- Uma cueca ;
Un boxer- Uns boxers ;
Un collant- Umas meias-calças ;
Un pyjama- Um pijama ;
Des chaussettes- Umas meias ;
Un manteau- Um casaco longo.

Accessoires


Un bonnet- Um gorro;
Une casquette- Um boné ;
Un chapeau- Um chapéu ;
Une écharpe- Um cachecol ;
Un sac à main- Um saco de mão ;

Un parapluie- Um guarda-chuva;
Un foulard- Um lenço;
Des gants- Umas luvas ;
Une ceiture- Um cinto ;
Des cravates- Umas gravatas.

Bijoux


Une montre- Um relógio;
Un collier- Um colar;
Des bracelets- Umas pulseiras;
Une bague- Um anel;
Des boucles d’oreilles- Uns brincos.



Chaussures

Des pantoufles- Umas pantufas ;
Des bottes- Umas botas;
Des tennis- Uns ténis.


Couleurs


Jaune- Amarelo ;
Vert- Verde ;
Turquoise- Turquesa;
Marron- Castanho;
Orange- Laranja;
Rose- Rosa;
Rouge- Vermelho;
Noir- Preto;
Blanc- Branco;
Bleu- Azul ;
Violet- Roxo ;
Bordeaux- Cor-de-vinho ;
Gris- Cinzento ;
Fuschia- Rosa-choque.

Leçon numéro dix- sept

vendredi, le 19 octobre 2007

Sommaire :
Correction du devoir ;
Les prépositions de lieu ;
Révisions.

Leçons numéro quinze et seize

jeudi, le 18 octobre 2007

Sommaire :

Remise et correction du mini contrôle de conjugaison verbale;
Le passé composé avec l’auxiliaire être (continuation);
Les prépositions de lieu.




ÊTRE


Avec l’auxiliaire être, on conjugue :

- Tous les verbes pronominaux (ex. : se promener, se baigner...) ;

- Les verbes :

- Aller ; Allé ; Ir.
- Venir ; Venu ; Vir.
- Entre ; Entré ; Entrar.
- Sortir ; Sorti ; Sair.
- Arriver ; Arrivé ; Chegar.
- Partir ; Parti ; Partir.
- Monter ; Monté ; Subir.
- Descendre ; Descendu ; Descer.
- Naître ; Né ; Nascer.
- Mourir ; Mort ; Morrer.
- Tomber ; Tombé ; Cair.
- Rester ; Resté ; Ficar.
- Devenir; Devenu; Tornar-se.

- On conjugue les autres verbes avec l’auxiliaire avoir.

Les prépositions de lieu



À + nom de ville ;
EN + nom de pays (région/ continent) féminin singulier ;
AU + nom de pays masculin singulier ;
AUX + nom de pays/ région pluriel ;
CHEZ s’utilise avec les noms de personnes et signifie «em casa de/ no

no consultório.

- Danemark est un nom de pays masculin singulier.

Leçon numéro quatorze

vendredi, le 12 octobre 2007


Sommaire : Correction du devoir ;
Le passé composé.



PASSÉ COMPOSÉ

Formation :

Auxiliaire être ou avoir au présent de l’indicatif
+
Participe passé du verbe principal


AVOIR

Chanter

J’ai chanté
Tu as chanté
Il/Elle/On a chanté
Nous avons chanté
Vous avez chanté
Ils/Elles ont chanté

Verbes Irréguliers

(Passé Composé)

Être- été
Avoir- eu
Prendre- pris
Finir- fini
Dire- dit
Mettre- mis
Pouvoir- pu
Vouloir- voulu

Leçons numéro douze et treize

jeudi, le 11 octobre 2007

Sommaire: Les possessifs (conclusion);
Lecture et interprétation du texte: «Les vacances de Nathalie» ;
Les déterminants démonstratifs ;
La carte postale ;
Mini contrôle de conjugaison verbale.

Vocabulaire:
Se souvenir- Lembrar-se ;
4ª- 8.º ano de escolaridade ;
Été- Verão ;
Les environs- Os arredores.

La carte postale

Ex : Salut !
Un petit bonjour du Portugal où je passe mes vacances. Il fait beau. Les paysages
Sont superbes. Je vais souvent à la plage ! À la prochaine. Amicalement.

Nathalie



Les Déterminants Démonstratifs

Singulier (Masculin)- ce/cet ;
Singulier (Féminin)- cette ;
Pluriel (Masculin/Féminin)- ces.

On utilise cet, au lieu de ce, devant un nom masculin singulier commençant par voyelle ou h muet.
Ex : Cet homme, cet ami.